Águas Cristalinas é o Nosso Sonho: Programa "Mais Educação". Oficina "Uso Eficiente da Água e Energia"

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: OFICINAS COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVER PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS

Noemí de Araújo Bauer1

Palavras chaves: Água, energia, comunidade

Considerando a expansão do Programa Mais Educação em nosso país, entendemos que o mesmo se torna cada vez mais significativo para a educação brasileira. A escola do campo é um espaço privilegiado para desenvolver projetos desta natureza. Em cumprimento aos objetivos do programa foi realizada a oficina Uso Eficiente da Água e Energia, articulando-se ao projeto político pedagógico da Escola. O referido projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Duque de Caxias, situada na localidade de São Miguel, município de Independência, microrregião do Grande Santa Rosa, Estado do Rio Grande do Sul. Caracteriza-se como escola do campo atendendo alunos do primeiro ao nono ano do Ensino Fundamental provenientes de famílias de pequenos agricultores locais e de localidades vizinhas, sendo a economia exclusivamente do setor agrícola. Conta hoje com cinquenta alunos, oito professores, dois funcionários e três monitores do Programa Mais Educação. Foi realizada com as séries finais do Ensino Fundamental, envolvendo alunos do 6º ao 9º ano, de agosto de 2014 a julho de 2015. As oficinas tiveram com eixo água e energia e as atividades envolveram pesquisa de campo com realização de entrevistas, atividades experimentais, vídeos, criação de um blog, observações de ambientes, gincana, construção de modelos e testagem (forno solar, aquecedor solar, lâmpada solar e captador de água da chuva) e outras. Para trabalhar as oficinas foram organizados horários definidos, onde nas quartas-feiras à tarde as turmas eram atendidas separadamente, ou seja, uma semana o 6º e 7º e na outra o 8º e 9º anos e na sexta-feira pela manhã todas as turmas. Entendemos que trabalhar com oficinas contempla um ambiente adequado de aprendizagem possibilitando trazer o cotidiano para a sala de aula de forma mais ‘aberta’ e dialógica. Portanto, nas diversas atividades desenvolvidas procuramos fazer diagnósticos e propor soluções numa perspectiva contextualizada, utilizando metodologias que assegurassem a produção de conhecimentos levando em conta conceitos científicos e informações significativas possibilitando aos alunos, escola e comunidade vivenciar situações problemas que permitiram a verificação dos temas discutidos, a partir das situações problemas propostas. Neste sentido, os objetivos da oficina procuraram criar um espaço de discussões e aprofundamento das questões ambientais sempre tendo presente reflexões sobre o contexto vivido. Ressaltamos que as oficinas mobilizaram professores e pais na realização de práticas sustentáveis, a partir de adaptações na estrutura física da Escola, socializando com as famílias e comunidade local.

1Escola Estadual de Ensino Fundamental Duque de Caxias

Resumo do Projeto enviado à Amostra Pedagógica do CEPERS-Sindicato-35º Núcleo

Pedido de autorização para uso de imagem dos alunos enviadas aos pais ou responsáveis

O QUE É ÁGUA PARA VOCÊ?

1° Questionamos os alunos o que a água significa para eles:

É vida;
Pode se a morte (se acabar);
Energia;
Saúde;
Brisa;
Chuva;
Rios;
Mares;
Oceanos

2° Represente através de desenhos, palavras, frases a importância da água.

(Enquanto faziam as atividades, alguns alunos falavam:-chuva, chuva. Outros diziam: -Como representar a vida e a morte? Resposta de alguns: Faz você tomando água; copo com água vida e copo vazio morte.

3° Escreva um pequeno texto explicando o que você desenhou sobre o que a água significa para você.

4° Recorte figuras sobre a água. (Alguns alunos fizeram barcos de papel. Um menino encontro uma figura de uma usina hidrelétrica e disse: -Encontrei os dois temas. Outro perguntou? -Professora posso recortar essa foto sem água?).

Alunos do primeiro ciclo fazendo atividades da oficina "Uso Eficiente da Água e Energia"

Alunos das séries finais do Ensino Fundamental, discutindo o que aprenderam sobre o assunto em 2014 fazendo atividades da oficina "Uso Eficiente da Água e Energia"

Cada aluno pegará um cartão com uma pergunta para responder, caso acertar andará uma casa, caso errar

Fórmula química da água
O que é mata ciliar?
A água é importante para as plantas? Explique.
Escreva o nome de 15 cursos d'água(rios, mares, lagos, oceanos...)
Escreva o nome de 8 aparelhos que utilizam energia para o seu funcionamento.
Cite os principais tipos de energia e quem a produz
Qual a energia que mais polui?
Observando o globo terrestre vemos que grande parte dele é azul representando a água. Toda esta água pode ser consumida por nós? Quanto de água está disponível para nós?

JOGO DA EFICIÊNCIA DA ÁGUA E ENERGIA
Fórmula química da água
O que é mata ciliar?
A água é importante para as plantas? Explique.
Escreva o nome de 15 cursos d'água(rios, mares, lagos, oceanos...)
Escreva o nome de 8 aparelhos que utilizam energia para o seu funcionamento.
Cite os principais tipos de energia e quem a produz
Qual a energia que mais polui?
Observando o globo terrestre vemos que grande parte dele é azul representando a água. Toda esta água pode ser consumida por nós? Quanto de água está disponível para nós?

GINCANA DAS PALAVRAS SOBRE ÁGUA E ENERGIA

Coletar jornais revistas. Usando esses materiais, procure:

-5 palavras relacionadas com a água;
-5 palavras relacionadas com energia;
-2 palavras relacionadas com o uso eficiente da água;
-3 palavras relacionadas as energias limpas;
-3 nomes de cursos d'água;
-3 palavras que lembram cuidados com o ambiente.

Será cronometrado o tempo de 5 minutos para cada grupo achar as respostas.
Colar em uma folha de papel as palavras encontradas.
Escreva um pequeno texto relacionado ao uso eficiente da água e energia usando as palavras coletadas.

JOGO DA EFICIÊNCIA DA ÁGUA E ENERGIA
Grupos de 3 alunos
Cada aluno escolhe um caminho para chegar
Usar botões como marcadores

Atividade feita com os alunos das séries iniciais 1ª a 5ª, do Ensino Fundamental

Os alunos foram divididos em grupos (3 grupos) discutiram sobre o que aprenderam nas oficinas e planejaram cartazes e criaram frases.
Na outra semana, confeccionaram carimbos usando madeirinhas de sobra de marcenaria, EVA, tinta e papel pardo.

Alunos em grupos, discutindo e planejando os cartazes