Águas Cristalinas é o Nosso Sonho

O Programa Mais Educação, instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do Ministério da Educação para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral.

As escolas das redes públicas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal fazem a adesão ao Programa e, de acordo com o projeto educativo em curso, optam por desenvolver atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica..

Trata-se da construção de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a valorização da diversidade cultural brasileira. Por isso coloca em diálogo as ações empreendidas pelos Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio Ambiente – MMA, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia – MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da República, essa última por meio do Programa Escolas-Irmãs, passando a contar com o apoio do Ministério da Defesa, na possibilidade de expansão dos fundamentos de educação pública.

Resumo do Projeto da oficina "USO EFICIENTE DA ÁGUA E ENERGIA"

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: OFICINAS COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVER PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS

Noemí de Araújo Bauer1

Palavras chaves: Água, energia, comunidade

Considerando a expansão do Programa Mais Educação em nosso país, entendemos que o mesmo se torna cada vez mais significativo para a educação brasileira. A escola do campo é um espaço privilegiado para desenvolver projetos desta natureza. Em cumprimento aos objetivos do programa foi realizada a oficina Uso Eficiente da Água e Energia, articulando-se ao projeto político pedagógico da Escola. O referido projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental Duque de Caxias, situada na localidade de São Miguel, município de Independência, microrregião do Grande Santa Rosa, Estado do Rio Grande do Sul. Caracteriza-se como escola do campo atendendo alunos do primeiro ao nono ano do Ensino Fundamental provenientes de famílias de pequenos agricultores locais e de localidades vizinhas, sendo a economia exclusivamente do setor agrícola. Conta hoje com cinquenta alunos, oito professores, dois funcionários e três monitores do Programa Mais Educação. Foi realizada com as séries finais do Ensino Fundamental, envolvendo alunos do 6º ao 9º ano, de agosto de 2014 a julho de 2015. As oficinas tiveram com eixo água e energia e as atividades envolveram pesquisa de campo com realização de entrevistas, atividades experimentais, vídeos, criação de um blog, observações de ambientes, gincana, construção de modelos e testagem (forno solar, aquecedor solar, lâmpada solar e captador de água da chuva) e outras. Para trabalhar as oficinas foram organizados horários definidos, onde nas quartas-feiras à tarde as turmas eram atendidas separadamente, ou seja, uma semana o 6º e 7º e na outra o 8º e 9º anos e na sexta-feira pela manhã todas as turmas. Entendemos que trabalhar com oficinas contempla um ambiente adequado de aprendizagem possibilitando trazer o cotidiano para a sala de aula de forma mais ‘aberta’ e dialógica. Portanto, nas diversas atividades desenvolvidas procuramos fazer diagnósticos e propor soluções numa perspectiva contextualizada, utilizando metodologias que assegurassem a produção de conhecimentos levando em conta conceitos científicos e informações significativas possibilitando aos alunos, escola e comunidade vivenciar situações problemas que permitiram a verificação dos temas discutidos, a partir das situações problemas propostas. Neste sentido, os objetivos da oficina procuraram criar um espaço de discussões e aprofundamento das questões ambientais sempre tendo presente reflexões sobre o contexto vivido. Ressaltamos que as oficinas mobilizaram professores e pais na realização de práticas sustentáveis, a partir de adaptações na estrutura física da Escola, socializando com as famílias e comunidade local.

1Escola Estadual de Ensino Fundamental Duque de Caxias

Obs. A oficina está sendo trabalhada com todos os alunos da Escola, ou seja, com as séries iniciais (1º ao 5º anos) e com as séries finais(6º ao 9º anos) do Ensino Fundamental. Os trabalhos/atividades feitos com esses grupos, em muitos casos são diferenciadas.

Uma atividade significativa que está sendo desenvolvida com as séries finais é uma 'Gincana' que envolve todos os alunos das séries finais, nas sextas-feiras pela manhã. Para a realização das tarefas os alunos foram distribuídos em 4 grupos.

Atividade: LATA MÁGICA

Objetivo: Observar os efeitos da eletrização por meio de um experimento.

Descrição: Coloque uma lata sobre a mesa e esfregue um saco plástico e uma folha de papel, vigorosamente, durante alguns instantes. Ao fazer isto, você eletrizou o plástico e ele pode exercer força elétrica sobre a lata.

Aproxime-o da lata sem encostá-lo e observe a lata se mover. Discuta sobre a eletricidade e energia, que não podemos vê-las, mas que são importantes na nossa vida, como, por exemplo, para iluminar nossas casas e para aquecer a água.

Materiais: Lata metálica (sem rótulo),

saco plástico

folha de papel

fonte: VIEIRA, Alex et.alii Cadernos de Possibilidades RGE, 2ª ed.Contgraf, 2013,12p.